Over het jaar 2008 bevat het beschikbare materiaal geen concrete gegevens over het aantal geslaagde leerlingen van Baken Stad College. Wel zijn er gegevens over latere slagingspercentages, examencijfers, onderwijsresultaten en inspectiebeoordelingen.
De meest recente beschikbare beoordeling op bestuursniveau is een voldoende eindoordeel van 27 januari 2026 voor Het Baken Almere, Stichting Interconfessioneel Voortgezet Onderwijs. Voor Stad College zijn daarnaast resultaten beschikbaar voor vmbo-basis, vmbo-kader en vmbo-(g)t.
Wat is bekend over geslaagde leerlingen?
Het slagingspercentage van Stad College was vorig schooljaar 97%. Het gemiddelde slagingspercentage is dit jaar voor Stad College 96%.
De beschikbare exameninformatie laat zien dat het aantal geslaagde leerlingen per leerweg en richting verschilt. In de onderstaande gegevens gaat het om het aantal deelnemers, het aantal geslaagden en het percentage geslaagden.
| Leerweg | Richting | Aantal deelnemers | Aantal geslaagden | Percentage geslaagden |
|---|---|---|---|---|
| vmbo-b | Media, vormgeving en ICT | 8 | 8 | 100% |
| vmbo-b | Zorg en welzijn | 5 | 5 | 100% |
| vmbo-b | BWI/PIE | <5 | <5 | 100% |
| vmbo-k | Media, vormgeving en ICT | 18 | 17 | 94,4% |
| vmbo-k | Zorg en welzijn | 22 | 16 | 72,7% |
| vmbo-k | BWI/PIE | 8 | 8 | 100% |
| vmbo-(g)t | Techniek | 12 | 9 | 75% |
| vmbo-(g)t | Zorg en Welzijn | 12 | 7 | 58,3% |
Over de volledige leerwegen zijn de volgende aantallen vermeld: vmbo-b had 17 deelnemers en 17 geslaagden, vmbo-k had 48 deelnemers en 41 geslaagden, en vmbo-(g)t had 24 deelnemers en 16 geslaagden.
| Leerweg | Aantal deelnemers | Aantal geslaagden | Percentage geslaagden |
|---|---|---|---|
| vmbo-b | 17 | 17 | 100% |
| vmbo-k | 48 | 41 | 85,4% |
| vmbo-(g)t | 24 | 16 | 66,7% |
Examencijfers van Stad College
De gemiddelde examencijfers zijn uitgesplitst in het cijfer voor het schoolexamen, het cijfer voor het centraal examen en het eindcijfer. De gegevens zijn beschikbaar voor de schooljaren 2022-2023, 2023-2024 en 2024-2025.
| Schooljaar | Leerweg | Schoolexamen | Centraal examen | Eindcijfer |
|---|---|---|---|---|
| 2024-2025 | vmbo-b | 6,4 | 7,0 | 6,6 |
| 2024-2025 | vmbo-k | 6,3 | 6,1 | 6,3 |
| 2024-2025 | vmbo-(g)t | 6,4 | 5,6 | 6,3 |
| 2023-2024 | vmbo-b | 6,5 | 6,4 | 6,5 |
| 2023-2024 | vmbo-k | 6,6 | 6,4 | 6,6 |
| 2023-2024 | vmbo-(g)t | 6,4 | 5,7 | 6,2 |
| 2022-2023 | vmbo-b | 6,5 | 6,6 | 6,6 |
| 2022-2023 | vmbo-k | 6,7 | 6,3 | 6,7 |
| 2022-2023 | vmbo-(g)t | 6,3 | 5,6 | 6,2 |
Gemiddelde cijfers in 2024-2025
In 2024-2025 was het gemiddelde examencijfer voor vmbo-b 7,0, tegenover 6,7 bij vergelijkbare scholen. Voor vmbo-k was het gemiddelde examencijfer 6,1, tegenover 6,4 bij vergelijkbare scholen. Voor vmbo-(g)t was het gemiddelde examencijfer 5,6, tegenover 6,4 bij vergelijkbare scholen.
| Leerweg | Gemiddelde examencijfer | Vergelijkbare scholen |
|---|---|---|
| vmbo-b | 7,0 | 6,7 |
| vmbo-k | 6,1 | 6,4 |
| vmbo-(g)t | 5,6 | 6,4 |
Een opvallend examenresultaat uit 2012
Eindexamenleerlingen Nathan en Vinceley van de sector ICT Route van Baken Stad College hebben de eerste prijs gewonnen tijdens de landelijke Pareltjesdag. Tijdens de Pareltjesdag werden landelijk leerlingen met de beste eindexamenprojecten in het zonnetje gezet.
Nathan en Vinceley van Baken Stad College toonden hun 3D-relatiegeschenk aan de jury. Na een presentatie en zenuwslopende minuten werd duidelijk dat Nathan en Vinceley hadden gewonnen en daarmee tot de twee beste vmbo-leerlingen van Nederland behoren die de ICT-Route volgen als sector.
Donderdag werden ze ook op school in het zonnetje gezet en tijdens de diploma-uitreiking zullen zij ook het bijbehorende certificaat in handen krijgen.
Inspectiebeoordelingen van de school
Alle scholen worden gecontroleerd door de Inspectie van het Onderwijs. Het doel van deze controle is om ervoor te zorgen dat de kwaliteit van onderwijs goed is, goed blijft, of verbetert.
De inspectiegegevens voor Stad College laten verschillende onderzoeken zien. De beoordelingen hebben betrekking op afzonderlijke leerwegen en op specifieke onderdelen van het onderwijs.
| Datum | Onderzoek of beoordeling | Leerweg of niveau | Oordeel |
|---|---|---|---|
| 6 mei 2026 | Herstelonderzoek school/opleiding versie 25 | VMBOGT | Onvoldoende |
| 10 februari 2025 | Kwaliteitsonderzoek naar aanleiding van risico’s | VMBOK | Onvoldoende |
| 2 januari 2025 | Onderzoek naar Kwaliteitsverbetering | VMBOK | Geen eindoordeel |
| 2 januari 2025 | De Staat van het Onderwijs 2016/2017 | VMBOGT | Geen eindoordeel |
| 6 juli 2022 | Herstelonderzoek school/opleiding | VMBOB | Voldoende |
| 16 maart 2017 | De Staat van het Onderwijs 2016/2017 | VMBOGT | Voldoende |
| 8 september 2016 | Onderzoek naar Kwaliteitsverbetering | VMBOK | Voldoende |
Beoordelingen in 2021 en 2022
Op 19 mei 2021 kregen de onderdelen kwaliteitscultuur, zicht op ontwikkeling en begeleiding, toetsing en afsluiting, resultaten en veiligheid voor vmbo-basis het oordeel voldoende.
Op 6 juli 2022 kregen voor vmbo-basis het eindoordeel OVT, zicht op ontwikkeling en begeleiding, pedagogisch-didactisch handelen, visie, ambities en doelen, uitvoering en kwaliteitscultuur en veiligheid het oordeel voldoende.
Beoordelingen uit 2015 en 2016
Op 8 september 2016 was het oordeel voor het onderzoek naar kwaliteitsverbetering bij vmbo-kader voldoende. Ook bij vmbo-basis en vmbo-(g)t werden verschillende onderwijsresultaten als voldoende beoordeeld.
De leerlingen behalen in de onderbouw het opleidingsniveau dat mag worden verwacht. De leerlingen van de opleiding vmbo-b behalen voor het centraal examen de cijfers die mogen worden verwacht. Bij de opleiding vmbo-b zijn de verschillen tussen het cijfer voor het schoolexamen en het cijfer voor het centraal examen van een aanvaardbaar niveau.
De leerlingen lopen weinig vertraging op in de bovenbouw van de opleiding vmbo-gt. De leerlingen van de opleiding vmbo-gt behalen voor het centraal examen de cijfers die mogen worden verwacht. Bij de opleiding vmbo-gt zijn de verschillen tussen het cijfer voor het schoolexamen en het cijfer voor het centraal examen van een aanvaardbaar niveau.
De leerlingen lopen weinig vertraging op in de bovenbouw van de opleiding vmbo-k. De leerlingen van de opleiding vmbo-k behalen voor het centraal examen de cijfers die mogen worden verwacht. Bij de opleiding vmbo-k zijn de verschillen tussen het cijfer voor het schoolexamen en het cijfer voor het centraal examen van een aanvaardbaar niveau.
De school evalueert systematisch de opbrengsten. De school werkt doelgericht aan de kwaliteit van de opbrengsten. De school evalueert systematisch het onderwijsproces. De school werkt doelgericht aan de verbetering van het onderwijsproces.
De onderwijsactiviteit heeft een doelgerichte opbouw. De leraar geeft een begrijpelijke uitleg. De leerlingen krijgen effectieve feedback op hun leerproces.
De school volgt systematisch de vorderingen van de leerlingen aan de hand van genormeerde toetsen. De school bepaalt wat de onderwijs- en ondersteuningsbehoefte is van individuele of groepen leerlingen. De school voert de ondersteuning planmatig uit.
In 2015 werden bij vmbo-kader eveneens de onderwijsresultaten, het onderwijsproces, de leerlingbegeleiding en verschillende schooldocumenten voldoende beoordeeld. Door of namens het bestuur is de vastgestelde schoolgids naar de inspectie gestuurd en deze schoolgids bevat de onderzochte onderdelen (WVO, art. 24c en 24a).
Door of namens het bestuur is het vastgestelde schoolplan naar de inspectie gestuurd en dit schoolplan bevat de onderzochte onderdelen (art. 24c en 24 WVO). Door of namens het bestuur zijn het Examenreglement en het PTA naar de inspectie gestuurd en deze documenten bevatten de onderzochte onderdelen (Eindexamenbesluit art. 31).
Onderwijsniveaus en maatwerk
Praktisch onderwijs op jouw niveau, van havo tot vmbo. Praktijk en theorie lopen in de lessen door elkaar.
Stad College heeft een Vakhavo. Stad College is een Vakcollege. De school biedt de vakrichtingen Techniek & Vakmanschap, Media Vormgeving & ICT en Zorg & Welzijn.
Binnen Stad College kiezen wij voor maatwerk voor al onze leerlingen. Hiermee zorgen wij ervoor dat de leerling op zijn of haar eigen niveau met een passend diploma kan uitstromen.
Vmbo-BB leerlingen geven wij de mogelijkheid om door te stromen naar vmbo-KB en daardoor de school met een diploma op hoger niveau te kunnen verlaten.
Ontdekken van vakrichtingen
Tijdens zes keuzeuren per week mag ze allemaal uitproberen: Techniek & Vakmanschap > bijvoorbeeld beveiligingsspecialist, elektricien, houtbewerker, lasser Zorg & Welzijn > bijvoorbeeld zorgcoördinator, verpleegster, restauranteigenaar, kapper, patissier Media, Vormgeving & Ict > bijvoorbeeld app- of gameontwikkelaar, mediaplanner, artdirector
Daarnaast krijg je natuurlijk de ‘gewone’ vakken. Zoals Nederlands, Engels, Spaans, wiskunde, mens & maatschappij, biologie, aardrijkskunde, natuurkunde-scheikunde, levensbeschouwing, muziek, tekenen, lichamelijke opvoeding, rekenen. En mentorles.
Vind jij het leuk om met je handen bezig te zijn? Krijg je er een kick van om dingen te maken? Dan past de richting Techniek & Vakmanschap supergoed bij jou.
Ben jij heel handig met computers en ook nog eens creatief? Dan past de richting Media, Vormgeving & Ict bij jou.
Ben je sportief? Verzorgend? Vind jij het belangrijk dat mensen zich veilig voelen in hun eigen buurt? Dan past de richting Zorg & Welzijn bij je.
Begeleiding tijdens de schoolloopbaan
Een nieuwe school… spannend hè? De stap naar het voortgezet onderwijs is best spannend. Daar houden we rekening mee.
Onze docenten begeleiden je goed bij de overgang. En ze hebben het beste met je voor. Je hebt ook een mentor.
Die helpt je bij het plannen en houdt je leerproces in de gaten. Ook heb je geregeld 1-op-1-gesprekken met hem of haar.
Daarin bespreken jullie welke vakken goed gaan en minder goed. Hoe dat komt. En welke richting je op wilt met je opleiding.
Leren op een passend niveau
Je leert op het niveau dat bij je past. Maatwerk noemen we dat. Heb je moeite met een vak, dan volg je extra lessen.
Gaat het je makkelijk af? Dan kun je dezelfde les ook op een hoger niveau bijwonen. Zo houden we je scherp én enthousiast.
Om leerlingen zo lang mogelijk de kans te geven te ontdekken wat hun niveau is, werken we in de onderbouw zo veel mogelijk met gemengde brugklassen.
Tijdens de les krijgt de leerling lesstof aangeboden op zijn/haar niveau, maar er zijn mogelijkheden om gedurende het schooljaar van niveau te wisselen.
Voor een nauwkeurige bepaling van het meest geschikte niveau maken we gebruik van RTTI tijdens het afnemen van toetsen. RTTI levert geen toets cijfer op, maar het geeft inzicht op welk abstractieniveau de leerling goed scoort.
Dit is dan een goed hulpmiddel bij de uiteindelijke niveaubepaling in de bovenbouw.
Veilig leer- en leefklimaat
Dit is een veilige plek voor jou. We werken met de Positive Behaviour Support-aanpak (PBS).
Stad College zorgt voor een positieve en sociale omgeving, het leren maken we prettig en we voorkomen gedragsproblemen.
Stad College is een school waar de leerling gezien wordt, uitgedaagd wordt en waar naar de leerling geluisterd wordt.
Het is vooral ook een school waar passies ontdekt worden en waar veel aandacht wordt besteed aan de beroepskeuze, waar ruimte is om met verschillen tussen mensen om te gaan en waar moeilijke vragen niet uit de weg worden gegaan.
De visie van Stad College wordt vertaald in drie speerpunten: onze ‘bakens’. Die bakens zijn: de identiteit, een veilig leer- en leefklimaat en het stimuleren en ontwikkelen van talent.
Deze speerpunten geven aan wie we zijn en vanuit welk perspectief en met welke houding wij ons richten op onze leerlingen. De drie bakens vatten het wezen van onze school samen.
Kleinschaligheid en persoonlijke aandacht
Voor alle Bakenscholen geldt: we hebben een bewuste keus voor kleinschaligheid gemaakt.
We zorgen ervoor dat we de leerling leren kennen en samen met die leerling ontdekken wat hij/zij kan en nodig heeft voor zijn/haar ontwikkeling.
Daarbij helpen we de leerling waar dat nodig is. We laten de leerling ervaren dat hij/zij welkom is en erbij hoort.
Zo worden alle leerlingen ’s morgens bij binnenkomst verwelkomd en bij het klaslokaal door hun leraar van dat moment.
We zorgen er samen voor dat de leerling, samen met de medeleerlingen, in een veilige en prettige omgeving kan leren.
Identiteit en levensbeschouwing
Het Baken Almere is een interconfessionele organisatie. Wij gaan ervan uit dat ieder mens een plaats en een doel heeft in de wereld.
We streven ernaar om bij te dragen aan de ontwikkeling van jonge mensen. Onze kernwaarden daarbij zijn naastenliefde en respectvol omgaan met elkaar.
In onze scholen werken wij vanuit de basisgedachte dat ieder mens, dus ook ieder kind, uniek is.
Kinderen en volwassenen mogen weten dat ze er in het leven niet alleen voor hoeven te staan, dat er altijd iemand voor hen is en dat hun leven van betekenis is en ertoe doet.
We vinden dat de school een plek is waar iedere leerling geaccepteerd en gewaardeerd wordt en zich veilig mag voelen.
Een keuze voor Stad College betekent meedoen met al onze interconfessionele activiteiten.
Zo zijn in alle leerjaren -behalve het laatste schooljaar- lessen levensbeschouwing. In deze lessen maakt de leerling kennis met de rituelen en gebruiken binnen het christendom, het jodendom en de islam.
We brengen o.a. een bezoek aan een kerk, een synagoge en een moskee. Verder praten we met elkaar over het omgaan met mensen die ‘anders zijn’ en over zaken die gelukkig of verdrietig maken.
Zo worden leerlingen bewust van levensbeschouwelijke thema’s, zoals arm en rijk, relaties, rouw, God, geweten, feesten of herdenkingen.
Vaak gaat het ook over waarden en normen. Belangrijk hierbij is dat men naar elkaar leert luisteren en een eigen standpunt leert vormen en verwoorden.
De leerling leert zich bewust te worden van de samenhang tussen verschillende vakken, tussen hoofd en hart en tussen mensen onderling.
Kortom: de leerling leert oog te hebben voor wat mensen bindt, niet voor wat hen scheidt.
Op school vieren we de belangrijke kerkelijke feestdagen zoals Kerst en Pasen.
Tijdens deze vieringen denken we met elkaar na over de oorspronkelijke gebeurtenissen van Kerst en Pasen, maar ook over de relatie hiervan met onderwerpen uit onze tijd.
Van onze leerlingen verwachten we dat ze aan deze vieringen meedoen. Daarnaast bieden we ook ruimte om invulling te geven aan andere religieuze feestdagen.
Doorstroom naar vervolgonderwijs
Je wordt reuze populair. Onze havo- en vmboleerlingen zijn gewild.
Bedrijven en instellingen staan om jullie te springen. Dat geldt voor alle drie de richtingen.
Techniek & Vakmanschap (PIE en BWI), Media Vormgeving & ICT en Zorg & Welzijn.
Maar ook hbo- en mbo-vervolgopleidingen ontvangen je met open armen.
Stel, je komt erachter dat je wil doorstromen. Dat gaat hier een stuk makkelijker dan bij andere scholen.
Dat komt omdat Stad College onderdeel is van Het Baken en daardoor verbonden is met scholen op een hoger niveau.
Mocht het nodig zijn, dan doen wij er alles aan om je overstap mogelijk te maken.
Binnen Stad College, bijvoorbeeld van vmbo naar havo. Of binnen Het Baken naar een andere vo-school.
Onderwijsactiviteiten buiten de lessen
Ook na school naar school. Na je schooldag vol les hoef je niet naar huis.
Want we hebben nuttige én leuke naschoolse activiteiten voor je. Zo zijn er heel wat sporten, je kunt aan muziek doen -leer bijvoorbeeld gitaar of een ander instrument spelen of word dj- en onder begeleiding kun je computeren, ja ook gamen en werken met onze virtual reality-apparatuur.
En er is huiswerkbegeleiding.
Naast de gewone lessen worden onder meer een kamp voor de eerste klas, een buitenlandreis voor het tweede, derde en vierde leerjaar, activiteitendagen en excursies aangeboden.
Ook burgerschapsvorming en School & Omgeving behoren tot de beschreven activiteiten.
Bestuurlijke beoordeling
Het eindoordeel voor Het Baken Almere, Stichting Interconfessioneel Voortgezet Onderwijs, was voldoende op 27 januari 2026.
Ook op 26 juli 2023 was het eindoordeel voor het bestuur voldoende. Op 6 juli 2022 kregen uitvoering en kwaliteitscultuur en evaluatie, verantwoording en dialoog het oordeel voldoende.
Het oordeel over de financiële continuïteit was op 4 juni 2015 voldoende.